我们首先要搞清楚一件事情：我们的中学教育、大学教育是干嘛的？当然是为了国家需要培养人才的，对不对？但是，大学扩招以后，大学毕业即是失业的情况开始显现了，有资料显示，现在送外卖、送快递的人群中，
就有7、80万是大学生，甚至有985、211的，有研究生也在里面的；送外卖、送快递需要这么多年的培养、这么高深的知识吗？而在经济建设的主战场，在企业里，先进的数码机床没人会开，机器人车间的控制室无人可以修理控制台，
很多精密件需要精工制作的工匠也都找不到了，众多的中小民企还是在走仿照、跟风、同质低价的老路子；在村庄上，育种的活没人干，都是买别人的种子，化肥、农药怎么用最好也没人研究，精准滴灌技术、科学养殖技术，
品种改良技术、旱涝保收技术，也都后继乏人；试问，我们的社会需要那么多学出来了去送外卖、送快递的大学生吗？企业和农村提质增效的实用型人才其实比徒有其名的大学生、研究生更加奇缺的；一个会制图、会配置低压电器柜的技术员，
现在都可以要价三十万年薪了，一个数码机床的操作工都可以拿到二十万了，而且，还奇缺人手的，用这读大学的时间和精力去学门实用技术，不比学完了去送外卖或者干脆就找不到事做好吗？所以，中考设个坎子，
把高中录取人数控制在总量的百分之三十以下，很有必要的，初中毕业读职高、读中专、读技校应该是个大势，势在必行的；如果一些大学的资源闲置了，入学人数减少了，完全可以拆分了，放低身段，改办高职、中专、技校的；
我们这个地级市，就有四所大学，其中最大的那所，就是当年合并市里四、五所中专，拔苗助长搞起来的，还原回去，搞些实在的、有用的，比把孩子拿个没用的大专文凭、找不到工作强多了！
国家教育逐步改革，初中升高中会用分数做门槛，一部分学生必然会被关在高中门外，进入职业中专学习。以前很多地区，有定向生，也就是一些农村地区初中学校，以及市内的初中，每个高中会分给这些学校一定的名额，
名额之外从高分选拔，所以这样很多的学生只要排在学校的前列就有机会上重点高中，最近有些地区中考改革取消定向，全市排榜，从高分选拔，这样虽然看似公平，但是很多师资落后的贫困地区的孩子还有普通市区学校，
位于中上等的孩子进入重点高中就更难了，普通高中也同样道理，进入的门槛变高了。原来除了招收名额之外，会有自费生，对于差的分数不多的孩子，家长掏腰包，也可以进入好的高中，改革之后，自费生没有了，
所以无疑也增加了进入高中的难度，除了提高成绩，别无他路进入高中。高中是进入大学的必经之路，中考作为初次选拔，会对考生进行分流，一部分进入高中进而考大学，另外一部分进入职业学校，未来直接就业，
当然一部分职业技能学的好的，也可以进入以职业教育培养为目标的高校进修，条条大路通罗马，高中是进入知名院校的跳板，职业技能学的好的，同样也是未来社会紧缺的人才。总之，上高中的孩子会比之前少。
是对初中阶段学习的总结，是人生第一道分水岭，也是第一个“十字路口”。中考的重要性已经超越了高考。中考改革，分数增加了，但难度也不会变得太难 。因为中考毕竟是要保证大部分人的升学率。80%是基础知识，10%的中等难度的考题，10%的难题。
基础知识仍是重中之重。你现在才上初一，打牢基础很重要。之所以觉得难考是因为高中的招生是有一定的比例的，按50%的比例上高中。所以重要的是让自己在全校成绩中保持中上。大学教育和职业技术人才国家都同样需要，
对于初中成绩实在太差，跟不上的同学。早点学习一门技术，早就业，其实还是一件好事。不然进入高中会更痛苦。而且中职，技校人员的就业率目前还是比大学生高的。初中的课程比小学又上了一个台阶，难度增加了，科目也增加了，物理、化学、历史、政治。
每门科都有它各自的特点，要掌握各自的规律来学习。到初中阶段，光有好的学习习惯，态度是不够的。还要有适合自己的学习方法。学会归纳总结，举一反三。时间管理方面，也要有目标和计划，严格执行，高效学习。 善于运用错题本，反复复习和提升。
基础知识的掌握是重中之重，不能粗心大意，要认真仔细。灵活运用，掌握各个知识点。信心也很重要，要相信自己，一定能够考上高中。给予自己积极的暗示。有信心不一定会赢，但没有信心却一定会输。难题也不要放弃，一定不能不答题，要知道提高1分，干掉千人。
刷题适当就可以了，要找规律，掌握做题思路。重点难点也要花时间去熟记。全力以赴，坚持不懈。还要学会劳逸结合，多参加体育锻炼。学习45分钟，休息10分钟。要科学的学习，心态乐观、自信。相信自己，一定能行。希望你能考上理想的高中。
现在的家长、学生从小学开始就处于焦虑的状态，考不上高中怎么办，考不上大学怎么办，读职高、技高有前途吗，职高、技高就是简单的培训劳动力吗，毕业以后有地方就业吗，就业的工资怎么样，这是一个未知的现实问题，不能＂知己知彼＂，就不知道自己读了高中、
职高、大学毕业以后能干啥。目前国家提出了科技强国，制造大国，需要大量的科技人才，有知识有文化的＂大国工匠＂人才，似乎是让家长和学生着到了读书的方向和毕业后的前途，但在教育的布局上仍很模糊，对读职高仍持怀疑态度，能不能成为＂大国工匠＂，
这条路怎么走仍不明了。国家既然要办职高和普高，就要一视同仁，决不能有高低之分，要明确告诉家长和学生，普高和职高只是两个不同发展的方向，一个是进入普通大学，面向科技人才、综合性人才的培养，一个是进入职业大学，面向＂大国工匠＂人才、
专业技术性人才的培养，家长和学生可以根据自己的兴趣爱好或特长，自主选择读什么样的学校，而不是像现这样，读普高才能上大学，读职高的只能是出劳动力的，读普高的有前途，读职高的是没有前途的，甚至在社会上造成普高高人一等，职高低人的看法，
国家应当通过办普通大学和职业大学，圆学生大学梦，改变长期存在人们心中的“劳心者治人，劳力者治于人＂的观念。只有教育公平了，就不会纠结读职高还是读普高，让学生自主选择，而不是由分数来选择，更不是用歧视性的淘汰制来决定学生的命运，
考职高、职业大学的分数可以适当降低一点，毕竟培养科学人才比培养＂大国工匠＂人才要难很多，对学识要求也会高一些。当家长和学生知道了自己的兴趣爱好和特长，就有了目标和努力学习的方向，就不会因焦虑而影响正常的学习，也不会在人生的道路上彷徨。
