我个人是比较反对在一年级就给小孩子安排英语学习的，奈何本地的小学，选用的是六年制的英语教材，从小学一年级就开始安排英语课了。所以，在孩子读大班的时候，我就已经被迫开始为孩子一年级的英语学习做准备了。
一年级的孩子，记忆力都非常不错，模仿能力也很强，学英语确实不会有太大的问题。但是，如果孩子汉字阅读能力不行，孩子就很难背好单词，不背单词的情况下，孩子学英语就是纯粹的模仿加死记硬背。你看他课文背得很溜，但是他不一定能够真正理解，他背的东西到底是什么意思。
想要背好单词，最起码单词表上的中文意思要能看得懂，不能有理解障碍。如果孩子在背单词的过程中，英语书单词表里的中文还有出现看不懂字的情况，他根本就记不住单词，因为强迫孩子同时去记忆英文和中文，调用的是大脑的两个不同的区域，会很困难。而且，一年级英语背单词最关键的能力就是理解意思的能力，背单词要能够达到“看到英文就条件反射说出中文意思”的水平。
因此，孩子能否在一年级学好英语的关键就是在语文上。如果，你家的孩子所在的地区也是从一年级开始学英语，一定要从大班开始，就让孩子大量的认字。
我当时的做法：
① 大班的上半年，让孩子通过某某识字软件，一边玩游戏一边学认字，完成了基础1600字的识字问题。
② 大班的下半年，根据孩子兴趣给孩子准备了大量的儿童书籍让他阅读。然后让他背诵初高中语文的必备篇目，通过背课文巩固识字成果。
③ 孩子记忆力一般，开始背课文出现记忆困难。我用了廖唯伟睡眠记忆法，帮助孩子提高背课文的效率。这个方法是公益的，也简单操作，虽然内容是关于背英语单词的，但是用来背语文也有效。这部操作让孩子可以达到一天背一篇古诗或者文言文的速度，一周后抽查记忆效果仍然很好。
开学以后，一开始上英语课，我们就已经开始背单词了。因为孩子已经用睡眠记忆法背过语文的课文，所以用同样的方法去背英语单词，他已经非常适应了。
因为孩子在上课之前，大部分的单词都已经非常熟练了，知道意思，所以课堂上他就经常能够把课文直接背下来，不是用死记硬背的方法，而是根据意思有逻辑地进行记忆。学得比较轻松，完成视频打卡任务也不费力气。
我帮他把小学1100词的词表整理出来，上学期的时候已经背完了，现在一直在巩固，英语学习就没有焦头烂额的感觉。因为，才一年级不是很着急继续背初高中的单词，因为他知识面还有点窄，好多很常见的中文词，虽然会认会读，但是不知道具体的意思，所以缓一缓。
另外，意外的收获就是学语文也变得非常轻松，别人在学识字的时候，我们已经每天坚持默写课文了。语文课本上要求不要求会写的汉字，反正我们都能够默写下来。超前别人一步，在学习上孩子就建立了一定的心理优势。
