不管动物还是人类，幼崽时期总是那么可爱，就算犯点小毛病，也显得憨态可掬，让人舍不得苛责。但是家有小学生的朋友，听完这话可能就要“呵呵”了。
小学生的行为可不只是可爱的一面，他们犯浑时往往比成年人还难以对付。就比如学习这件事，即使这个期间都是基础知识，哪怕只是照着样写字，已经让人“头大”。
写字在家长看来应该是最简单的作业，相比算数学题和背单词，照着规范的字一笔一划地写出来，除了手累点几乎不用耗费脑力。
但这样的作业通常也是小学生敷衍的重点对象。尤其是低年级学生，很简单的字，写着写着就好似“成精”，居然形成了一种新的字体，网友称之为“象形字体”。
众所周知，象形文字是我国历史悠远的一种记录方式，意思是用简单的图形来表达文字的含义。中文就是在这个基础上不断演变。
想不到很多小学生天生带着“考古天赋”，难不成是刻在骨子里的久远记忆被唤醒了？有位小学生写“天”字，简单的四笔画，没写几个就好像“长了腿”，真怕跑出本子。
还有位家长晒出了娃写的“喵”字。它是用来形容猫叫，这倒不假。但这位同学越写字体越圆润，估计平时没少观察猫吧。
最后索性把右侧的苗字弄成了猫脸的形象，别说，不仔细看还真的一点不违和。这大概就是中国人读汉字的奥妙吧。明明写错了却不影响阅读，真像“成精”了。
再看看下一位小学生写的“鸟”字，不知道小鸟知道以后会怎么想。总之，看完这样的作业，虽然创造力能给满分，但缺点就是“妈见打”。
为了避免老师看后批评学生，只好擦掉重新写。只是，看到最后属实好似小鸟落在树枝上歇息的样子。不得不说，汉字的博大精深被小学生“玩明白了”。
从这个角度来说，小学生写字写成“象形字体”，还真是不无道理。或许心思更简单的他们，更容易看出规律和本质。不知道让小学生解读甲骨文会不会更容易。
这样的字体放在以前，不只“妈见打”，班主任看后大多也会气得把作业本摔地上。好在当代的小学教师大多更有耐心。
有些老师看到学生这种“创造力”，反而觉得很有趣。比如有位学生写雨字时，随着外面天气不断增加雨点，很是应景啊。
但是认真起来，如果学生总是这样，就要引起重视了。很多家长纳闷，明明有例子，为啥小学生眼睁睁地看着标准的字，却可以写成各式各样，堪称“灵魂画手”。
其中确实有一部分同学是故意的，他们对学习写字感到无聊；要么则是认为自己已经学会了，没有必要重复这么多遍，所以开始敷衍。
这时需要告诫学习和练习汉字的意义，身为中国人，如果我们连自己的字也学不好，这就不合适了。而重复练习除了加深记忆，还包括对书法和书写规范的训练。
考试中，字体不够工整的同学，绝对会吃亏。老师批改很多试卷，没有耐心逐个检查。这类同学本身能得到的分数就有限，再因为字迹而丢分，太冤枉。
但是有些小学生写着写着就换成别的样子，一方面是由于注意力不够集中，忘了之前的规范字。但另一方面也体现着优点。
他们的想象力往往比普通同学更丰富，而目前的培养体系下，对分数几乎是唯一的标准。这类学生其实很吃亏，如果有多元化的培养方式，也许是很独特的人才。
所以家长发现这种情况，没有必要一味批评学生。尤其是刚刚入学的一年级新生，他们对文字的理解更容易处在“图像期”。象形的方式让人记忆深刻。
【笔者寄语】喜欢写出这种字体的同学，家长可以从考试和生活两方面引导。比如有位男生，课余时间自己学习真正的古字体，这成为一种兴趣特长，不失为寓教于乐的方式。新学期伊始，让我们对学生有更多耐心和关注，尊重他们的兴趣。
