孩子们的学习基本也是进入了正轨。很多家长都反映说，自己从来没有这么气过，本来都是母慈子孝、兄友弟恭的，结果一辅导孩子写作业，就像是换了一个人，算是能理解为什么老师会体罚孩子了，写作业的孩子简直气的人抓狂。有的宝爸宝妈气得都快心梗了。
但是，最近发布在《学习科学》上的一项新研究发现，基因在很大程度上决定了孩子们完成作业的难易，也就是孩子的学习成绩。实验的内容是很简单的，德克萨斯大学和伦敦国王学院的研究人员对6000名双胞胎的成绩进行了长期的记录，发现在小学表现出色的孩子，将来进入高中以后，也会继续表现出色，只要没有大的足以影响人生轨迹的变故。在小学学习优秀的孩
子，在高中也会同样优秀。
整个报告是相当长的，在报告的末尾，研究者们这样总结，他们发现基因的差异造成了孩子们的不同，而一直以来认为决定性因素的外界环境，其实只能影响25%罢了，对孩子不能起到真正决定性的因素。环境或许会在某个阶段起到很大作用，但是在长久的发展上，环境并不会成为控制性要素，也就是说小学时做作业很难的学生，进入高中之后，做作业并不会更容易。
当然，这份调查比起整个人类的样本来说，仍然是简陋的，但是实验中呈现出的数据让人深思。大概三分之二的实验个体的学业成绩的差别可以从天生的角度解释，但是现有的调查水平不能排除另类因素的影响，无法搞明白基因影响孩子学习的机制，因为世界是变化的，但是为什么优秀的人很容易一直优秀下去？
虽然越往后可能环境就影响越大，因为实验的限制，并不能记录到更多的数据，但是在小学阶段，这里的数据显示出的结论还是比较明确的。家长们辅导孩子，有些被气到心梗，甚至去医院放了支架。
家长们其实可以没必要这么气，因为小学时候孩子的学习成绩很有可能，与孩子的天生的天赋有关，孩子作业写的慢，很大的可能是家长小时候写作业就慢，所以孩子现在遗传了家长，所以也成了作业困难户。
当然，这项研究并不足够严谨，因为人类是最复杂的，超过一千个人类聚集在一起产生的联系，就复杂到难以想象了。而现在，学术上认为学业成绩是由一系列的认知和非认知特征所驱动的。研究上，性格、行为问题、心理动机、健康以及许多在一定程度上可以遗传的因素联系起来了。
总之，家长们有时候也不必太苛责孩子了，忘掉那些繁多的辅导班吧，想想自己小时候写作业的时候难不难，就可以明白现在孩子们是什么感觉了，没有必要气到自己。
