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有些放羊是不得已为之，因为实在举步维艰，生活尚且不易。
有些放羊是思考之后的结果，因为儿孙自有自己的成长和发展道路，多说无益。
有些放羊是纯粹是道听途说，圈层认知使然。
没有干预的系统，很难会有合适的回报。
干预也许无效，只能说但求无愧于心，真正的收获是在过程中的。
有些放羊纯属自我欺骗，将来有一天，孩子和自己想的一样，或者语重心长地说，那时候，真的不容易，我也很愧疚，此种，多半还是有余力的。
鸡飞狗跳多是此类。
教育始终是专业的，这些年，很多非师范类的加入教师队伍，双减以后，如果教师再轮岗，此类状况多半会变化。
看起来似乎教师的水平不过尔尔，我也能教好。
私以为，简单的知识传递是容易的，背后的成长规律是艰深的。
这也是很多家长辅导作业的时候，难以逾越的鸿沟。
为什么他就是不会，为什么就是不懂。
很难说，用我们纯正的普通话，认真地告诉一个非洲土著《论语》。他是能听懂的。
人性如此，如何逾越呢？我想家长的自负是很难根除的，也许会伴随孩子整个学习生涯。
很难的是坚持，如果意识到自己有这些，也认为这些是需要改的。
那自然也就水到渠成了，如果做不到，那也就没啥办法了。
《人性的弱点》经久不衰，也恰恰说明了，人性使然。
目标定小一点，步子迈小一点。
