我们首先要了解一下，什么才是真正的“超前教育”。
所谓“超前教育”指的是提前把小学的学习内容提前灌输给孩子，孩子囫囵吞枣，等到上到小学的时候，这种一知半解的认知，让孩子既不能安心小学阶段的学习，又不能真正的融会贯通，为后面更深层次的学习打好基础。这种危害，在孩子二、三年级的时候，就全面暴露出来。
但是，我们在这里说的不能“超前教育”，不等于不给孩子做正确的早期启蒙。那正确的“超前教育”到底应该怎么做？
一、培养孩子良好的学习习惯和构建基础的学习能力
在幼儿时期，习惯的重要性远远大于知识的提前输入。
绝大部分在小学很难适应的孩子，往往是基于学习习惯及学习能力的欠缺，造成他们在学习上的困难。
在幼儿阶段，哪些行为习惯和基础能力必须要帮孩子建立起来？
1、独立！
不独立的孩子，做什么都会出现问题：不认真听课、不能独立完成作业、注意力不集中、拖延症....
从小让孩子从自己的事情自己做开始，从行为习惯以及思维意识上，让孩子真正的独立。
无论是身体还是心理，一定要学会尊重孩子，不包办、不过多干预、不强行指导要求。
2、意志力
对于大部分孩子而言，学习从来都不是一件轻松好玩的事情。没有良好的意志力、自控能力，有些孩子甚至安静地坐40分钟都做不到，更谈不上还要跟上老师的节奏，专注地听、看、读、写。
在幼儿时期，刻意地通过一些身体力行的方式，去让孩子吃吃苦，不仅可以有效地培养孩子的意志力，同时 ，可以锻炼孩子的独立思考能力以及有效专注力。
培养孩子意志力的方式有：
有目标的运动，比如，每天坚持三十分钟晨跑；
较长期地坚持一项兴趣爱好，比如，绘画、音乐或者其他爱好等；
每天固定让孩子参与一定的家务劳动。
3、观察思考能力
没有观察力就没有学习能力。观察思考是一切学习的基础。
从小培养孩子爱观察、爱思考、打破砂锅问到底的精神。
这种习惯会让孩子随时充满好奇心和求知欲，并且保持强烈的学习兴趣。
独立和观察是学习的基础
二、不超前教育不等于不教育
不超前教不等于一点都不教。很多家长在这个问题上往往走了极端。
现在很多幼儿园基于教育部门的要求，不允许提前教学，但是，家长在家，还是要进行一定范围的启蒙及开发。
哪些内容是需要孩子在学龄前掌握的呢？
幼儿数学启蒙：数与量的对应认知、10以内的数字辨识及书写、加减乘除的原理、位数的关系及组合数字的认识、几何图形的认识及变化、基本的运算场景应用、时钟以及钱币的认知运用等；
幼儿语文启蒙：常用汉字至少有1000字、具有良好的阅读习惯、看图说话的能力、古诗启蒙等；
幼儿英语启蒙：常用的英语词汇听力及理解、英语儿歌的理解、简单的英语绘本阅读。
习惯比知识更重要
三、正确的教法很重要
幼儿基础性知识的启蒙并不强调孩子对知识本身的掌握，而是强调在教的过程中，运用正确的方法，达到启蒙孩子对知识原理的理解和掌握。
比如：教孩子学习加法，是让孩子明白，加法就是“两个数或者两个量合在一起”；教孩子学习减法，是让孩子明白，减法就是将一个数或者一个量拿走一部分；
比如：教孩子学习看图说话，是为了培养孩子的观察思考能力以及想象力，为孩子后期的作文能力做准备。
等等
正确的教法要注意三点：
不要死记硬背，一定要让孩子在生动、活泼、有趣的互动中，自然学习；
在生活中去提升孩子对知识原理的理解；
慎重选择专业机构，让孩子坚持。
幼儿的教育一定要适合自己的孩子，既不能佛心放任孩子，也不能人云亦云随大众。帮助孩子打好基础，就是给孩子最好的“超前教育”了！
