在写作本书的过程中，我期望能创造机会促进更多研究者关注智慧教育的哲学化路径， 而我个人则在过去的三十五年时间里， 一直致力于为 K-12 阶段的学生设计和实施“儿童哲学+基于智慧的思维课程”。
第一部分呈现了李普曼的讲座，题为《李普曼的讲座：跨课程的思维教学和儿童哲学》。该讲座回顾了批判性思维的定义，并展示了如何以负责任的方式让人们自主思考。讲座通过给出具体的实例，辨析了哲学探究与科学、计算机数据处理及艺术创作的区别。
由本书作者所推动的对话，以简约和轻松的方式利用一百多个主题和有效教学策略进行指导，通过实例向教师和其他教育者展示如何应对课程实施过程中所面临的挑战，并创造条件激发学生的元认知能力，让学生参与到批判性思考过程之中，以及以探究的精神和在充分利用哲学工具的基础上，引导学生进行哲学讨论。
附录展示了一系列有趣的资源，可以为教师和家庭教育者开展基于游戏探究的心智、心灵和灵魂（伦理 / 价值观）教育提供帮助。
