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所谓活到老学到老，一般来说，是指向的短平快的职业技能。
不会做PPT，学一下，也就是头痛医头，脚痛医脚，这本也无可厚非。
这种终身学习是被强迫的，因为职场需要有这样的内容在。
和收入息息相关，如果投入产出比可以接受，一定比上学时效率高。
这里会给人造成误解，好像是自己回到学生时代，用今天的劲头就能学好。
这里的误解，一定程度是本身和日常工作是有关联，并不是特别新的东西。
另外这种实用性的知识一般不会特别难。
掌握了就开干了，仅此而已，和一些厂商推广自己产品的做法是类似的。
考个认证，不过就是更好的推广他们的产品而已，只不过是产品卖钱。
用这个产品的服务能力，也卖钱。
身边很多广告，都是速成的技能，也有学历需要。
我们会发现，这类广告，刻意简化了学习过程，每天只用花几分钟，几十分钟，就能轻松掌握某某技巧。
我们从稀缺的角度来看，如果一个技能非常容易掌握，那么这个技能就会成标配。
也就是说，这个技能掌握了，并不能带来特别大的收益。
很有可能成人教育的市场，并不是广告上看到的这些。
这也和前些年广告里面讲到的，年薪100个W不是梦，细看一下，这些机构居然不是在一线城市，还是网络授课，销售的收入都达不到这个。
即使真的因此进入公司了，能有多少后劲呢。
成人的世界里面，除了脱发和发福，容易的事不多。
说了这么多，还是归根到学习方法上。
其实系统学习方法，很少有研究。
更多的是流传的碎片化方法，比如说早读，具体怎么读，不知道。
规律性学习很重要，什么是规律性？
循序渐进，怎么样叫循序渐进，一天1个单词？一天一首古诗？学到猴年马月去？
教科书很重要，一定要反复阅读？怎么叫反复阅读？几次算反复？
目前来看，形式的价值低估了。
上面讲的问题，学习上，很难有短期可以奏效，短期可以看到正向反馈的。
甚至为了短期成绩牺牲长期目标的，比如说睡眠的问题。
当然，什么都想要，结果可能什么都得不到。
家长始终要很清晰的看到孩子所处的位置，找到当前最重要的关键路径。
形式的价值，在于让孩子能处于始终是可控的状态。
这个是控制欲很强的表现吗？也许吧。
因为我们深入以后会发现，很有价值的是过程，目标自然是重要的。
但是没有这个过程支持，很难在未来的学习中持久。
最近在看《学习这回事》，前几天的卡片系统也是基于此。
学习方法并不抽象，和孩子一起不断打磨过程，打磨形式，习惯。
有这个形式的框架，更容易跟进。
