现如今各类课外辅导班办的热火朝天，假期孩子们也并不轻松，他们大部分在家长的做主下上了课外辅导班。
在当前社会背景下，课外辅导班似乎已成为流行现象，甚至成了教育资源在学校之外的一种配置方式，而其所提供的辅导内容也成了学校课程模式在学校之外的延伸。现今的课外辅导班形式多样、内容繁杂，我们不得不对它进行一些深入分析。
第一、有没有真正提高学生的成绩。有些辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，也给家长带来经济负担。
第二、带来思维的僵化。辅导班如何生存？靠分数！分数如何获得？训练！如果说，学校教育还有那么一点素质教育的影子的话，课外辅导班则是荡然无存，他们的目标是分数、分数、分数！ 为此，他们研究答题的“技巧”，通过对学生大量的训练，以“熟能生巧”。然后，他们再让学生通过反复训练，形成一种“纯熟”的技巧，可以说是地地道道的应试教育。
第三、不良辅导班影响学生的身心健康。众所周知，中国的学生课业负担非常重且健康状况也很差。有些小学生双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。最后导致身心俱疲，有时造成孩子厌学症状。
第四、辅导班的教师水平参差不齐。我们知道在编教师不能兼职辅导，辅导班的师资来源便要么启用刚毕业的大学生，要么就是离退休教师。大学生是很优秀，但没有老教师 有经验；老教师虽然不错，但毕竟教育需要观念更新、需要活力。
因此我们对课外辅导班应多做一些思考，真要提醒家长理性对待，更多的是期待以一种新的模式来高效科学地助孩子提高成绩。
