家庭教育对早期教育影响很大。今天，边肖网将为您带来一些完整的幼儿教育知识。你不妨参考一下。
幼儿教育知识
语言是人们交流和沟通的工具。儿童时期是语言发展最好最快的时期。所以，发展孩子的口语是人与人交流的工具，童年是语言发展最好最快的时期。因此，儿童口语的发展是培养儿童接受各种教育的基础。笔者认为，小班化语言教学的主要任务应该是抓住口语训练最基础的部分，即正确的发音和短句表达。
教孩子正确的发音是发展孩子口语的基础。语音是语言发展的基础。发展孩子的语言，第一步应该是教孩子正确的发音。只有发音正确，孩子才能正确表达自己的愿望和要求。
孩子的发音是否正确，不仅会影响孩子的语言发展，还会影响孩子在德、智、体等方面的全面发展。对小学、学好汉语拼音、正确朗读、汉字书写乃至双语学习都将起到重要的促进作用。因此，它必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中，很多幼师只注重语音练习和词汇的丰富。使很多孩子只认识一些单词，不会表达意思；有时候个别单词的发音纠正了，但是句子中单词的发音又错了。所以在这个时期，不仅要注重语音和词汇，还要用短句来练习。在日常生活中，孩子可以有意识地大胆表达自己，拿出一个玩具让他描述，孩子可以总结玩具各部分的特点，让孩子从不会说话或不愿意说话过渡到大胆说话。
听说能力的培养是小班幼儿口语训练的重要组成部分。模仿、练习、训练、创造、运用是儿童语言学习的规律。在这个过程的基础阶段，首先要培养孩子的听说能力。在听说能力的训练上，笔者认为首先要教会孩子注意听。听是说的前提，这样他们才能说清楚。所以家长要给孩子创造一个合适的语言环境。我在小班培养孩子听力方面提出了两点要求，即注意听老师和同伴的话；注意给孩子创造一个听和读的环境！
总之，在培养说话能力上，采用“模仿练习创造”的过程，让孩子在读儿歌、讲故事时，语音、吐字变得清晰，能大致、完整地描述某件事。学前教育工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时提高，进一步促进幼儿在幼儿园小班中的语言能力。
(1)做好新生入学适应工作。
用零食转移幼儿的注意力是非常有效的。当孩子们痛哭流涕的时候，老师会把准备好的零食分发给他们。对于年龄较小的孩子来说，用零食转移注意力是非常有效的。孩子吃着平时熟悉的食物，就跟住在家里一样，喊着“老师给我吧，我不哭。”
良好的日常训练
1.编制规则明确，要求统一。好的套路是通过不断的巩固建立起来的。两个老师的要求一定要一致，孩子才会有标准。
2.注意自己的示范和行动，营造良好的学习氛围。比如小班的孩子总是把玩具乱放。和jambalaya一样，玩具篮里有各种各样的玩具。教师提出具体要求并加以示范。他们不是把所有的玩具都推倒，而是直接一件一件的拿。学会如何轻放后，我逐渐要求孩子动作要快，学会如何快速收集：双手同时收集；将几块相同的积木叠在一起；先收藏眼前的东西，再收藏给别人。
3.注意循序渐进/逐步建立常规目标。常规训练不能只追求立竿见影。比如孩子穿脱折叠衣服的常规训练如下。小班上学期的训练目标是：知道自己衣服的优劣，脱衣服，放在固定的地方。下学期小班的培养目标是：在老师的帮助下穿脱衣服，初步学会扣扣子，初步有整洁意识。小班对孩子日常作息的训练也是如此。小班上学期前半学期，以适应和熟悉为主要要求；下半学期：初级顺应。下学期前半学期：以巩固提高为主；下半学期：主要是愿意遵守。
4.采用儿歌等艺术形式，培养良好的套路。在训练孩子正确洗手的过程中，孩子要么顺序搞错，要么细节不符合要求。我和孩子编了一首洗手歌：“吃饭前先洗手，轻轻打开水龙头。先把手弄湿，然后用肥皂搓洗。搓搓手，搓搓背，抖抖手，真干净。”这样不仅能让孩子熟练掌握要领，还能掌握动作的先后顺序。
5.不要吝啬赞美和鼓励。我很注重情感教育，经常和孩子谈“爱”。我们把“爱”融入到一天的活动中，比如孩子吃得好，睡得好，来园不哭，有礼貌。老师常说：“宝贝，你真好，老师爱你”。我也注意捕捉园内小朋友的小进步，及时在家长面前表扬，亲吻他们的小脸或摸摸他们的头以示鼓励或奖励贴。
